Основна мета підручника — показати математику не просто як набір правил, а як інструмент для розвитку логічного мислення та вирішення реальних життєвих завдань. Навчання відбувається за принципом «роби і навчайся»: учні та учениці активно беруть участь у процесі, розв'язуючи проблеми та проводячи невеликі дослідження. Завдяки чіткій структурі та послідовному викладу, підручник дає міцну теоретичну базу з акцентом на алгоритмах і обчисленнях. Він допомагає розвинути ключові навички — аналізу, узагальнення та моделювання ситуації, а також покращує комунікативні здібності та вміння самостійного виконання завдань.
Особливості підручника:
• логічна послідовність тем та чітка структура кожного розділу;• класичне пояснення математичних термінів і відношень;• акцент на алгоритмах і обчисленнях;• формування умінь аналізувати, узагальнювати, моделюватиреальні ситуації;• нові типи логічних і творчих завдань;• завдання, які передбачають використання додатковихматеріалів або інструментів;• різноманітні форми роботи, що сприяють розвиткукомунікативних навичок;• формування досвіду самостійної роботи
#БільшеНіжПідручник
Основна мета підручника — показати математику не просто як набір правил, а як інструмент для розвитку логічного мислення та вирішення реальних життєвих завдань. Навчання відбувається за принципом «роби і навчайся»: учні та учениці активно беруть участь у процесі, розв'язуючи проблеми та проводячи невеликі дослідження. Завдяки чіткій структурі та послідовному викладу, підручник дає міцну теоретичну базу з акцентом на алгоритмах і обчисленнях. Він допомагає розвинути ключові навички — аналізу, узагальнення та моделювання ситуації, а також покращує комунікативні здібності та вміння самостійного виконання завдань.
Особливості підручника:• логічна послідовність тем та чітка структура кожного розділу;• класичне пояснення математичних термінів і відношень;• акцент на алгоритмах і обчисленнях;• формування умінь аналізувати, узагальнювати, моделюватиреальні ситуації;• нові типи логічних і творчих завдань;• завдання, які передбачають використання додатковихматеріалів або інструментів;• різноманітні форми роботи, що сприяють розвиткукомунікативних навичок;• формування досвіду самостійної роботи
#БільшеНіжПідручник
Михайло Богданович
учений, методист у галузі навчання математики, кандидат педагогічних наук, автор підручників і навчальних посібників з математики для 1–4 класів, методичних посібників для вчителів
Світлана Голосна
учитель математики та англійської мови, редактор дитячої та навчальної літератури видавництва «Ранок». Автор книг та навчальних посібників для початкової школи
Антоніна Назаренко
учитель початкових класів спеціалізованої економіко-правової школи І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземної мови приватного вищого навчального закладу Харківський гуманітарний університет «Народна українська академія», учитель-методист, учитель вищої категорії, співавтор посібників для 1–4 класів НУШ
Михайло Богданович
учений, методист у галузі навчання математики, кандидат педагогічних наук, автор підручників і навчальних посібників з математики для 1–4 класів, методичних посібників для вчителів
Світлана Голосна
учитель математики та англійської мови, редактор дитячої та навчальної літератури видавництва «Ранок». Автор книг та навчальних посібників для початкової школи
Антоніна Назаренко
учитель початкових класів спеціалізованої економіко-правової школи І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземної мови приватного вищого навчального закладу Харківський гуманітарний університет «Народна українська академія», учитель-методист, учитель вищої категорії, співавтор посібників для 1–4 класів НУШ
Підручник
Розробки уроків
Що є додатково до підручника?
Підтримка методичної служби
Щотижневі вебінари із сертифікатами
Фахові спільноти у Facebook та Viber
Нам довіряють учителі!
Відгуки вчителів про підручник «Математика» (авт. Михайло Богданович , Світлана Голосна, Антоніна Назаренко)
Нам довіряють учителі!
Відгуки вчителів про підручник «Математика» (авт. Михайло Богданович , Світлана Голосна, Антоніна Назаренко)
Приєднуйтесь